兒童使用 3C 產品越久語言能力越差！語言治療師：應限制年幼孩子獨自使用的時間

根據芬蘭赫爾辛基大學（University of Helsinki）最近的一項研究，使用 3C 產品的時間與兒童的語言發展有密切關聯。研究發現，學齡前兒童獨自在螢幕前的時間越多，他們的詞彙技能和一般語言水準就越差。

赫爾辛基大學心理學系研究員、語言治療師 Riikka Mustonen 博士指出，如果母親用 3C 產品的時間越多，孩子會使用的詞彙就越少，語言能力也越差。如果孩子和母親都花很多時間各自使用 3C 產品，則與詞彙和一般語言能力的負面關聯就更強。

這項發表於《兒童》（Children）期刊上的研究，分析了單獨或與父母一起度過的螢幕時間，與 2 到 4 歲兒童不同語言領域發展的相關性。被納入這項研究兒童都沒有任何神經系統疾病診斷，在研究中，螢幕時間是指在電視、遊戲主機、電腦、智慧型手機和平板前花費的所有時間。

此外，研究人員還調查了母親的螢幕時間與兒童語言發展之間的關聯。他們想知道，當考慮孩子的年齡、母親的教育程度和家中孩子的出生順序時，孩子或母親的螢幕時間會在多大程度上解釋兒童語言技能的變化。

兒童和母親的螢幕時間是透過問卷確定的，研究人員也使用各種測驗評估兒童的詞彙技能、語言結構相關技能、言語理解和一般語言程度。共有 164 名兒童及其母親參加了這項研究，平均而言，孩子們每天在螢幕上花 79 分鐘，其中 44 分鐘獨自度過，其餘時間與父母一起度過；母親的平均螢幕時間為每天 5.5 小時，包含工作時間上的使用。

應限制學齡前兒童獨自使用 3C 產品的時間

起初研究人員發現，與父母一起度過的螢幕時間可以對孩子的詞彙量和一般語言能力產生正面影響。然而，考慮到研究對象的背景變數，這種關聯就不再顯著。

研究人員表示，如果父母和孩子互相討論數位內容，那與父母一起度過的螢幕時間對語言發展是有用的，先前的研究表明，共同觀看螢幕內容的時刻對兒童的語言發展很重要。

Mustonen 博士說明，如果孩子或父母分別在螢幕前花費大量時間，這些共用時刻可能會變得不那麼頻繁。換句話說，應該限制學齡前幼兒獨自使用 3C 產品的時間，父母也應該考慮自己的使用習慣，評估螢幕時間是否會干擾與孩子的互動。

事實上，螢幕時間只是影響兒童語言發展的眾多因素之一。Mustonen 博士強調，需要更多關注於螢幕時間影響的研究，於此同時也應謹記，語言發展也受到許多其他環境因素的影響，尤其是較年幼兒童的基因。

根據 Mustonen 博士的說法，研究結果可用於語言治療師或婦幼保健診所的醫師、護理師。當兒童的語言發展沒有按照正常的速度進步時，這些基於研究的知識有助於讓專業人士以最好的方式來為家庭提供所需支持。

文／孫珞軒、圖／巫俊郡

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