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選擇性緘默的患者因為自我保護機制，在某些感覺焦慮的情境下，無法控制自己要不要說話，如果越希望他們開口，他們反而會因為更恐懼而越難以發出聲音。不過用拆解步驟的「融入」方式，可以幫助選擇性緘默患者重建控制說話的能力。
Silding in（悄悄融入）
悄悄融入是讓孩子可以在安全的地方中，慢慢練習開口說話的方式，隨著患者的不同，會有些許微調，但核心概念是從安全的「小」圈子，逐漸加入「廣大」的元素；包含從數數字這類的單詞開始，到可以回答簡單問題，或是從耳語漸漸加大音量等。
這套方法是英國語言治療師Maggie Johnson和Alison Wintgens發展出來，因為大部份的患者在家裡、跟家人是可以講話的，但一離開家中，或是家中出現不熟悉的人，就會無法說話。
而悄悄融入的方式，會是先讓患者坐在熟悉的環境、人旁邊，開始說些重複性的單詞，如數數，然後可能增加攝影鏡頭，讓他們習慣有「新」的事物出現的感覺；再來則是一步步進展到「有人在附近、有人在外頭」，最後讓新的人出現在這樣的空間中。
不過「新的人」並不是指完全的陌生人，而是跟患者有一定熟悉程度、也有信任程度，但還沒有辦法在他面前開口講話的人；藉由待在熟悉環境、熟悉的人旁邊，使用不需要太多社交技巧的「重複性語言」，可以降低患者的焦慮感，讓新的人融入，藉此告訴患者說話是安全的。
融入的擴及
在安全的環境中適應了新的人之後，可以換到對患者來說熟悉、但沒那麼信任的環境中，例如從家裡換到學校，將之前的「融入」再執行一次，患者也會漸漸適應環境的安全度，克服說話的恐懼。
但是這邊都是比較小範圍的環境轉換，要到達能夠在班上、在公共場所講話，還需要非常多的助力，老師除了跟班上同學溝通之外，也需要語言治療師的協助，告訴其他同學「就把患者當成一般的同學」。
選擇性緘默症的患者其中一個後遺症，就是因為大家都不習慣他開口說話，導致他更害怕開口後帶來的「目光」，或是其他人已經習慣「不跟他說話」，所以要讓其他人理解，其實選擇性緘默症患者的說話能力沒有問題，只是需要讓環境變得很安全。
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文／盧映慈 圖／許嘉真